Nyt elo­kuus­sa kou­lu­työn al­ka­es­sa pe­ruo­pe­tus­lain uu­si muu­tos kiel­tää äly­lait­tei­den käy­tön pe­rus­kou­lu­jen op­pi­tun­neil­la. Sen si­jaan kou­lut saa­vat jär­jes­tys­sään­nöil­lä it­se päät­tää saa­ko pu­he­li­mia käyt­tää vä­li­tun­neil­la tai ruo­kai­lus­sa.

Lain­sää­tä­jä­nä oli­sin toi­vo­nut, et­tä laki oli­si ulo­tet­tu kos­ke­maan koko kou­lu­päi­vää. Nyt käy­tän­nöt tu­le­vat ole­man kir­ja­via kou­lus­ta toi­seen ja op­pi­laat ovat eri­ar­voi­ses­sa ase­mas­sa kes­ke­nään.

Lii­al­li­nen ruu­tu­ai­ka vai­kut­taa las­ten ja nuor­ten ai­vo­jen ke­hi­tyk­seen, hei­ken­tää it­se­sää­te­ly­tai­to­ja ja kes­kit­ty­mis­ky­kyä opet­ta­en ai­vot ha­lu­a­maan no­pe­aa mie­li­hy­vää eli hait­taa op­pi­mis­ky­kyä. Ajan ku­lut­ta­mi­nen äly­pu­he­li­mel­la sen si­jaan, et­tä ol­tai­siin il­man äly­lait­tei­ta yh­des­sä mui­den kans­sa niin vä­li­tun­nil­la kuin va­paa-ajal­la­kin, hei­ken­tää tär­kei­tä so­si­aa­li­sia tai­to­ja, tun­ne­sää­te­lyä, ky­kyä myö­tä­tun­toon ja kuor­mit­taa ai­vo­ja.

Yh­dys­val­ta­lai­nen tut­ki­ja Jo­nat­han Haidt ana­ly­soi kir­jas­saan Ah­dis­tu­nut su­ku­pol­vi sitä kuin­ka äly­pu­he­li­miin pe­rus­tu­va lap­suus on ai­heut­ta­nut mie­len­ter­vey­den häi­ri­öi­den epi­de­mi­an. Hän ku­vaa sitä kuin­ka vuo­sien 2010–2015 vä­lil­lä eten­kin tei­ni-ikäis­ten so­si­aa­li­nen elä­mä siir­tyi suu­rel­ta osin äly­pu­he­li­miin ja nii­den kaut­ta so­si­aa­li­seen me­di­aan ja vi­de­o­pe­lei­hin. Haidt väit­tää, et­tä tämä lap­suu­den suu­ri "uu­del­leen­joh­do­tus" on suu­rin yk­sit­täi­nen syy 2010-lu­vun alus­sa al­ka­neel­le nuor­ten mie­len­ter­veys­häi­ri­öi­den hyö­ky­aal­lol­le.

Ah­dis­tu­nei­suus, ma­sen­nus, it­sen­sä va­hin­goit­ta­mi­nen ja jopa it­se­mur­hat ovat sii­tä al­ka­en li­sään­ty­neet voi­mak­kaas­ti. Sa­moin so­si­aa­li­sen eris­täy­ty­nei­syy­den tun­ne kou­luis­sa kas­voi vuo­den 2010 jäl­keen koko län­ti­ses­sä maa­il­mas­sa poh­jois­maat mu­kaan lu­kien.

Kas­vaak­seen ja ke­hit­ty­äk­seen ta­sa­pai­noi­sek­si ih­mi­sek­si lap­si ja nuo­ri tar­vit­see riit­tä­väs­ti ai­toa vuo­ro­vai­ku­tus­ta omien van­hem­pien, mui­den sa­ma­ni­käis­ten ja opet­ta­jien kans­sa. Di­gi­lait­teel­la ta­pah­tu­va vuo­ro­vai­ku­tus ei sitä voi kos­kaan kor­va­ta.

Har­taas­ti toi­von, et­tä kou­luis­sa nyt jär­jes­tys­sään­nöil­lä kiel­le­tään äly­lait­tei­den käyt­tö koko kou­lu­päi­vän ai­ka­na ja käy­te­tään vä­li­tun­nit tois­ten kans­sa ai­toon yh­des­sä­o­le­mi­seen ja liik­ku­mi­seen. Näin ede­sau­te­taan las­ten ja nuor­ten so­si­aa­lis­ten tai­to­jen ke­hit­ty­mis­tä, ta­sa­pai­nois­ta ke­hi­tys­tä, op­pi­mis­ky­kyä ja kou­lu­työ­hön kes­kit­ty­mis­tä. Vaik­ka­pa vi­de­o­pe­lin pe­laa­mi­nen vä­li­tun­nil­la saa ai­vot "yli­kier­rok­sil­le", joka jat­kuu vie­lä op­pi­tun­nil­la vai­keut­ta­en kes­kit­ty­mis­tä.

Suo­mes­sa lap­sil­le han­ki­taan äly­pu­he­lin kan­sain­vä­li­ses­ti ver­tail­len hy­vin var­hain. Ai­vo­liit­to suo­sit­taa äly­pu­he­li­men han­kin­taa kui­ten­kin vas­ta ylä­kou­lui­äs­sä ja so­si­aa­li­sen me­di­an käyt­töä vas­ta 15–16-vuo­ti­aa­na. 2–6 vuo­ti­ai­den ruu­tu­ai­ka ei sai­si ol­la yli tun­tia päi­väs­sä, al­le 2-vuo­ti­ail­la ei ol­len­kaan.

Per­hei­den tu­lee kan­taa vas­tuu­ta las­ten di­gi­lait­tei­den käy­tös­tä va­paa-ajal­la. Lap­set ja nuo­ret tar­vit­se­vat ai­kuis­ten tu­kea, oh­jaus­ta ja esi­merk­kiä di­gi­maa­il­mas­sa toi­mi­mi­seen. Tämä edel­lyt­tää myös ai­kui­sil­ta ai­toa läs­nä­o­loa pois pu­he­li­mil­ta.

Ee­va-Jo­han­na Elo­ran­ta (sd.)

kan­sa­ne­dus­ta­ja,

si­vis­tys­va­li­o­kun­nan ja tu­le­vai­suus­va­li­o­kun­nan jä­sen