Kou­lu­tus­jär­jes­tel­mäm­me on tuot­ta­nut eri­no­mai­sia op­pi­mis­tu­lok­sia ja an­ta­nut tasa-ar­voi­sen mah­dol­li­suu­den kai­kil­le mak­sut­to­maan kou­lu­pol­kuun ai­na ylim­mäl­le ta­sol­le saak­ka. Vuo­des­ta 2006 al­ka­en sig­naa­lit op­pi­mis­tu­los­ten las­kus­ta ovat kui­ten­kin ol­leet huo­les­tut­ta­via.

Tä­män hal­li­tus­kau­den tär­keim­piä teh­tä­viä on saa­da las­ku­suh­dan­ne use­al­la eri sek­to­ril­la ta­kai­sin nou­suun. Lap­set ja nuo­ret ovat tu­le­vai­suu­tem­me, ja lap­siin ha­lu­am­me eri­tyi­ses­ti kiin­nit­tää huo­mi­oi­ta. Op­pi­mi­sen ja elä­män pe­rus­ta luo­daan kou­lu­po­lun alus­sa, jo­ten jo­kai­sel­le pe­rus­kou­lun päät­tä­väl­le on var­mis­tet­ta­va riit­tä­vät pe­rus­tai­dot ja edel­ly­tyk­set jat­kaa opin­to­ja toi­sel­la as­teel­la ja mah­dol­li­suus jat­kaa myös kor­kea-as­teel­le.

Yk­si tä­män hal­li­tus­kau­den tär­keim­mis­tä pa­nos­tuk­sis­ta pe­ru­so­pe­tuk­seen on ala­kou­luis­sa an­net­ta­van ope­tuk­sen vä­him­mäis­mää­rän nos­to kol­mel­la vuo­si­viik­ko­tun­nil­la. Li­sä­tun­nit koh­den­ne­taan las­ten luku-, kir­joi­tus- ja las­ku­tai­don op­pi­mi­seen, sil­lä hei­kon osaa­mi­sen op­pi­lai­den mää­rä on Suo­mes­sa kas­va­nut sel­väs­ti lu­ku­tai­dos­sa, ma­te­ma­tii­kas­sa ja luon­non­tie­teis­sä. Vuo­si­viik­ko­tun­te­ja li­sää­mäl­lä an­nam­me op­pi­lail­le enem­män ai­kaa li­sä­har­joit­te­luun ja opet­ta­jil­le työ­rau­haa. Li­sä­tun­nit mah­dol­lis­ta­vat pien­ryh­mä­o­pe­tus­ta ja tu­ki­o­pe­tus­ta kou­lu­päi­vän ja vii­kon ai­ka­na.

Ta­voit­tee­na pi­tää ol­la myös, et­tä jo­kai­nen op­pi­las voi nos­taa omaa ta­so­aan seu­raa­val­le por­taal­le. Osaa­mi­sen nos­ta­mi­nen kuu­luu tasa-ar­voi­ses­ti kai­kil­le, niin hei­koim­mal­le kuin jo asi­aa osaa­val­le. Tar­vit­sem­me jo­kai­sel­le pe­rus­tai­dot, mut­ta tar­vit­sem­me myös kan­nus­tet­ta ja mo­ti­voin­tia ta­voi­tel­la huip­pu­tu­lok­sia.

Tär­keä on myös op­pi­mi­sen tuen uu­dis­tus, jota kä­sit­te­lem­me par­hail­laan edus­kun­nan si­vis­tys­va­li­o­kun­nas­sa. Op­pi­mi­sen tuen uu­dis­tus vah­vis­taa op­pi­laan oi­keut­ta saa­da tu­kea mah­dol­li­sim­man var­hain. Ta­voit­tee­na on myös vä­hen­tää opet­ta­jien hal­lin­nol­lis­ta taak­kaa. Ky­sees­sä on ko­ko­naan uu­den­lai­nen lä­hes­ty­mis­ta­pa, joka pe­rus­tuu op­pi­lai­den to­si­a­si­al­li­sel­le tar­peel­le tu­ki­toi­miin, ei hal­lin­nol­li­siin tuen ta­soi­hin.

Siir­ty­mi­nen konk­reet­ti­siin tu­ki­toi­miin vah­vis­taa las­ten oi­keut­ta saa­da tu­kea tasa-ar­voi­ses­ti ja yh­den­ver­tai­ses­ti asuin­pai­kas­ta ja kou­lus­ta riip­pu­mat­ta. Sa­mal­la, kun tuen muo­to­ja yh­te­näis­te­tään ja sel­kiy­te­tään val­ta­kun­nal­li­ses­ti, var­mis­te­taan myös re­surs­sit nii­den to­teut­ta­mi­seen. Uu­dis­tuk­sen to­teu­tuk­seen on va­rat­tu lä­hes 100 mil­joo­naa eu­roa py­sy­vää ra­hoi­tus­ta ope­tuk­sen jär­jes­tä­jil­le.

Opet­ta­jil­le, kou­lun­käyn­ni­noh­jaa­jil­le ja muul­le hen­ki­lö­kun­nal­le on tur­vat­ta­va työ­rau­ha, jot­ta he voi­vat kes­kit­tyä tär­keim­pään teh­tä­vään­sä – las­ten ja nuor­ten ope­tuk­seen sekä kas­vun ja ke­hi­tyk­sen tu­ke­mi­seen.

Mil­la Lah­den­pe­rä

kan­sa­ne­dus­ta­ja (kok.)

Tai­vas­sa­lo