Mas­kus­sa, My­nä­mä­es­sä ja Nou­si­ai­sis­sa et­si­vän nuo­ri­so­työn­te­ki­jöi­nä toi­mi­vat Vi­vi­ca Silf­ver­berg ja Mai­ja Luuk­ko­nen ker­to­vat täs­sä leh­des­sä it­se­näis­ty­mi­sen kyn­nyk­sel­lä ole­vil­le nuo­ril­le te­ke­mäs­tään opas­leh­ti­ses­tä.

Silf­ver­berg ja Luuk­ko­nen ovat työs­sään huo­man­neet nuor­ten ar­jen tai­dois­sa puut­tei­ta osin yl­lät­tä­vil­lä­kin osa-alu­eil­la. Vaik­ka di­gi­ta­li­saa­ti­on kes­ki­ös­sä äly­pu­he­li­miin­sa kiin­ni kas­va­nei­den nuor­ten aja­tel­laan ole­van näp­pä­riä ne­tin käyt­tä­jiä ja di­gi­lait­tei­den tai­ta­jia, si­säl­tää opas muun mu­as­sa neu­vo­ja vuok­ra-asun­to­jen et­si­mi­seen ne­tis­tä sekä muut­toil­moi­tuk­sen te­ke­mi­seen. Di­gi­na­tii­veik­si aja­tel­lut nuo­ret ei­vät osaa toi­mia ver­kos­sa, kun Tik­tok vaih­tuu Ke­lan verk­ko­si­vuk­si.

Di­gi­na­tii­vi-ter­min isä on ame­rik­ka­lai­nen kir­jai­li­ja ja lu­en­noit­si­ja Marc Prens­ky, joka lan­see­ra­si sen ar­tik­ke­lis­saan vuon­na 2001. Ter­miä käy­te­tään usein ku­vai­le­maan nuo­ria, jot­ka tun­te­vat di­gi­taa­li­set lait­teet ja osaa­vat käyt­tää nii­tä hyö­dyk­si on­gel­man­rat­kai­sus­sa ja vies­tin­näs­sä. Nuo­ret ei­vät Prens­kyn aja­tuk­sen mu­kai­ses­ti ole kas­va­neet di­gi­na­tii­veik­si, jot­ka osai­si­vat et­siä it­se ver­kos­ta et­si­vän nuo­ri­so­työn op­paas­ta löy­ty­vät tie­dot.

Asi­an nos­ti esil­le vuon­na 2016 Ylen ar­tik­ke­lis­sa ope­tu­sa­lan asi­an­tun­ti­ja Pasi Sahl­berg. Sahl­ber­gin mu­kaan nuor­ten tek­no­lo­gi­an käyt­tö kes­kit­tyy suu­rel­ta osin so­si­aa­li­seen me­di­aan, in­ter­ne­tiin ja pe­laa­mi­seen. Pe­rin­tei­sem­mis­sä asi­ois­sa, joi­ta esi­mer­kik­si työ­e­lä­mäs­sä tar­vi­taan, on Sahl­ber­gin mu­kaan pal­jon enem­män ero­ja.

It­se­näis­ty­mi­sen kyn­nyk­sel­lä nuo­ren elä­mään il­maan­tuu uu­sia vel­vol­li­suuk­sia ja asi­oi­ta, jot­ka koh­da­tes­saan omas­ta mie­les­tään kai­ken osaa­va nuo­ri on yh­täk­kiä yh­tä ula­pal­la kuin en­si ker­taa verk­ko­pank­kia käyt­tä­vä se­ni­o­ri­kan­sa­lai­nen. Vaik­ka tie­to löy­tyi­si ne­tis­tä, usein pa­ras apu löy­tyy per­hees­tä – se­ni­o­rin op­paa­na toi­mi­vas­ta nuo­res­ta tai ve­roil­moi­tuk­sen täyt­tä­mi­ses­sä aut­ta­vas­ta van­hem­mas­ta.

Et­si­vän nuo­ri­so­työn opas on tar­peel­li­nen, mut­ta par­haan tuen ja avun ai­kuis­tu­mi­seen nuo­ren tu­lee saa­da osa­na ko­ti­kas­va­tus­ta.

Jes­se Ran­ta