Ter­vey­den ja hy­vin­voin­nin lai­tok­sen (THL) to­teut­ta­man op­pi­lai­den si­säil­ma­ky­se­lyn mu­kaan me­lun ja rau­hat­to­muu­den ko­ke­muk­set kou­luis­sa ovat vah­vas­ti yh­tey­des­sä op­pi­lai­den ra­por­toi­maan pää­sär­kyyn, vä­sy­myk­seen ja kes­kit­ty­mis­vai­keuk­siin.

Kou­luis­sa me­lua syn­tyy eri­tyi­ses­ti op­pi­lai­den ää­nis­tä, mut­ta myös esi­mer­kik­si ka­lus­teis­ta, tek­ni­sis­tä jär­jes­tel­mis­tä, käy­tä­vil­lä liik­ku­mi­ses­ta sekä ul­koa kan­tau­tu­vis­ta ää­nis­tä. Myös huo­ne­ti­lo­jen akus­tiik­ka vai­kut­taa sii­hen, kuin­ka me­lui­sik­si ti­lat ko­e­taan.

Ky­se­lys­tä ei sel­viä, li­sää­kö melu ja rau­hat­to­muus op­pi­lai­den ko­ke­maa pää­sär­kyä ja vä­sy­mys­tä vai li­sää­kö nii­den ko­ke­mi­nen me­lun ja rau­hat­to­muu­den häi­rit­se­vyyt­tä.

– Tie­däm­me kui­ten­kin, et­tä melu on kuor­mi­tus­te­ki­jä, joka vai­kut­taa kes­kit­ty­mi­seen ja voi vai­kut­taa myös lap­sen op­pi­mis­ky­kyyn ja muis­tiin. Pe­rus­kou­lus­sa vie­te­tään jopa 30 tun­tia vii­kos­sa, jo­ten op­pi­lai­den hy­vin­voin­nin pa­ran­ta­mi­sek­si me­luun ja rau­hat­to­muu­teen tu­li­si puut­tua ak­tii­vi­ses­ti, sa­noo THL:n eri­kois­tut­ki­ja An­nii­na Sal­me­la.