Kou­lun al­ku voi ol­la jän­nit­tä­vä paik­ka sekä eka­luok­ka­lai­sel­le et­tä van­hem­mal­le. Kou­lu­mat­kan har­joit­te­lu yh­des­sä an­taa var­muut­ta mo­lem­mil­le. Lii­ken­ne­tur­va kan­nus­taa joka ikis­tä van­hem­paa opet­ta­maan lap­sel­leen, et­tä pu­he­lin pi­de­tään re­pus­sa kou­lu­mat­kan ajan ja näyt­tä­mään omal­la toi­min­nal­laan hy­vää esi­merk­kiä.

Pie­ni kou­lu­lai­nen ei vie­lä osaa ar­vi­oi­da pu­he­li­men käyt­töön liit­ty­viä ris­ke­jä. Lap­sel­le on vii­meis­tään kou­lu­mat­kaa har­joi­tel­les­sa syy­tä opet­taa, et­tä kän­ny­käl­lä vies­tit­te­ly, pu­hu­mi­nen ja pe­laa­mi­nen vie kes­kit­ty­mi­sen pois lii­ken­tees­tä. Lii­ken­ne­tur­va muis­tut­taa van­hem­pia so­pi­maan lap­sen kans­sa, et­tä lii­ken­tees­sä liik­ku­es­sa pu­he­lin on ai­na jos­sain muu­al­la kuin kä­des­sä, esi­mer­kik­si re­pus­sa tai tas­kus­sa.

– Jos pu­he­luun täy­tyy vas­ta­ta kes­ken kou­lu­mat­kan, ope­ta lap­si py­säh­ty­mään tur­val­li­seen paik­kaan. Mat­ka jat­kuu, kun pu­he­lin on pa­lau­tet­tu rep­puun, sa­noo Lii­ken­ne­tur­van kou­lu­tu­soh­jaa­ja Mari Ma­ti­kai­nen tie­dot­tees­sa.

Lap­si ot­taa ai­kui­ses­ta mal­lia sekä hy­väs­sä et­tä pa­has­sa. Ai­kui­sen kan­nat­taa näyt­tää hy­vää esi­merk­kiä lap­sel­le ja lait­taa pu­he­lin it­se­kin pois en­nen au­ton rat­tiin tai pyö­rän sar­viin läh­te­mis­tä.

– Omaa lii­ken­ne­käyt­täy­ty­mis­tä kan­nat­taa miet­tiä. Ko­to­na näh­dys­tä mal­lis­ta tu­lee lap­sel­le hel­pos­ti nor­mi ja se muut­tuu myös ta­vak­si toi­mia. Lap­si kyl­lä huo­maa ta­ka­pen­kil­tä­kin, jos van­hem­pi vain no­pe­as­ti vil­kai­see pu­he­lin­ta ajon ai­ka­na, Ma­ti­kai­nen muis­tut­taa.

Ai­kui­sen vas­tuul­la on suun­ni­tel­la eka­luok­ka­lai­sel­le tur­val­li­nen reit­ti kou­luun. Ai­na kai­kis­ta ly­hyin mat­ka ei ole se tur­val­li­sin. Reit­ti kan­nat­taa suun­ni­tel­la niin, et­tä mat­kal­la on mah­dol­li­sim­man vä­hän tie­ny­li­tyk­siä ja ris­teyk­siä.

– Kul­je kou­lu­mat­ka yh­des­sä lap­sen kans­sa use­aan ker­taan jo hy­vis­sä ajoin en­nen kou­lun al­kua. Har­joit­te­le­mal­la sii­tä tu­lee lap­sel­le tut­tu ja yk­si stres­si­nai­he kou­lun aloi­tuk­ses­sa vä­he­nee, Ma­ti­kai­nen sa­noo.

Lap­sen ha­vain­noin­ti- ja ar­vi­oin­ti­ky­ky ei­vät vie­lä ole sa­mal­la ta­sol­la kuin ai­kui­sen. Ma­ti­kai­nen kan­nus­taa an­ta­maan lap­sel­le help­po­ja oh­jei­ta.

– Ope­ta lap­si ai­na py­säh­ty­mään suo­ja­tien eteen ja var­mis­ta­maan it­se, et­tä tien voi ylit­tää tur­val­li­ses­ti. Kat­so kaik­kiin suun­tiin ja kuun­te­le. Kun au­to­ja ei tule tai au­to on py­säh­ty­nyt an­ta­maan tie­tä, voi tien ylit­tää, Ma­ti­kai­nen vink­kaa.